ĐỀ THI GIỮA KÌ 1 GIÁO DỤC CÔNG DÂN 8 CÁNH DIỀU ĐỀ 3

A. PHẦN TRẮC NGHIỆM (6 điểm)

Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng:

Câu 1. Em hãy cho biết đâu không phải là truyền thống của dân tộc Việt Nam?

A. Tôn sư trọng đạo

B. Nhân nghĩa

C. Truyền thống hiếu thảo

D. Đốt nhiều vàng mã

Câu 2. Theo em, hành động ăn và tìm hiểu về cách làm một món bánh có nguồn gốc từ nước ngoài thể hiện sự tôn trọng về mặt nào?

A. Ẩm thực

B. Bản sắc văn hóa

C. Tính cách

D. Ngôn ngữ

Câu 3. Biểu hiện nào dưới đây được coi là tính năng động, sáng tạo?

A. Dám làm việc khó khăn mà người khác né tránh.

B. Luôn làm theo những điều đã được hướng dẫn, chỉ bảo.

C. Có ý kiến riêng và bằng mọi giá bảo vệ ý kiến đó.

D. Dám làm mọi việc để đạt được mục đích của mình.

Câu 4. “Đờn ca tài tử” là loại hình nghệ thuật truyền thống của khu vực nào ở Việt Nam?

A. Bắc bộ

B. Tây Nguyên.

C. Nam Bộ.

D. Tây Bắc.

Câu 5. Khi nhắc tới “đất nước mặt trời mọc” là nói tới quốc gia nào?

A. Trung Quốc

B. Hàn Quốc

C. Nhật Bản

D. Thái Lan

Câu 6. Nội dung nào dưới đây là hủ tục của quê hương cần được xoá bỏ?

A. Nhân ái.

B. Thích phô trương, hình thức.

C. Hiếu học.

D. Tôn sư trọng đạo.

Câu 7. Đâu không phải ý nghĩa của việc tôn trọng sự đa dạng các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới?

A. Tạo cơ hội để chúng ta có thêm hiểu biết; tiếp thu những tinh hoa văn hóa của các dân tộc khác

B. Làm phong phú thêm những giá trị của dân tộc mình

C. Củng cố niềm tin, sự đồng cảm, hoà hợp và tăng cường tình hữu nghị, hoà bình, hợp tác giữa các quốc gia trên thế giới.

D. Xoá bỏ mọi hình thức phân biệt chủng tộc, là một văn kiện cam kết các quốc gia thành viên loại bỏ phân biệt chủng tộc và thúc đẩy sự hiểu biết giữa tất cả các chủng tộc.

Câu 8. Bạn M rất thích đọc sách về các dân tộc, các nền văn hóa trên thế giới nhưng bố mẹ lại yêu cầu phải dành thời gian để học các môn học chính khoá trong nhà trường. Nếu là M, em sẽ làm gì?

A. Giải thích để bố mẹ hiểu việc đọc sách về các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới sẽ giúp mình mở rộng và nâng cao vốn hiểu biết.

B. Không đồng tình và phản đối vì cho rằng bố mẹ đang áp đặt, bắt ép làm những việc mà bản mình mình không thích.

C. Giải thích để bố mẹ hiểu việc đọc sách về các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới sẽ giúp mình mở rộng và nâng cao vốn hiểu biết. Đây cũng là biểu hiện của sự tôn trọng đa dạng dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới. Em sẽ hứa với bố mẹ dù dành thời gian tìm hiểu về các dân tộc, các nền văn hóa trên thế giới nhưng vẫn học tập thật tốt các môn học chính khóa trong lớp.

D. Cảm thấy bức xúc vì bố mẹ chưa có tôn trọng sự đa dạng dân tộc và nền văn hóa trên thế giới.

Câu 9. Điều nào sau đây thể hiện sự tôn trọng về văn hóa của các quốc gia?

A. Tỏ thái độ không thích cách ăn mặc của một số quốc gia trên thế giới

B. Không tích cực tham gia vào các hội thảo chia sẻ về kiến thức văn hóa của nhà trường

C. Tìm hiểu về nét đặc trưng văn hóa của từng dân tộc

D. Chê bai một số món ăn nước ngoài

Câu 10. Truyền thống nào sau đây thể hiện sự kính trọng, biết ơn với những người đã từng dạy dỗ mình?

A. Uống nước nhớ nguồn.

B. Yêu nước chống ngoại xâm.

C. Hiếu thảo.

D. Tôn sư trọng đạo.

Câu 11. Em tán thành ý kiến nào dưới đây về việc tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác?

A. Chỉ có những nước tiên tiến mới có những thành tựu đáng học tập

B. Cần học tập, tiếp thu văn hóa nước ngoài một cách có chọn lọc

C. Những sản phẩm nước ngoài đều là tốt, đáng thưởng thức và đáng học tập

D. Cần phải học tất cả những gì mới lạ của nước ngoài

Câu 12. Vì sao chúng ta cần phải sáng tạo trong lao động?

A. Sẽ bị tụt hậu, chậm phát triển

B. Sẽ không có thêm nghiên cứu nào

C. Không có ứng dụng nào ra đời

D. Bị thua thiệt trên các hội thảo về phát minh sáng tạo

Câu 13. Thấy khách đến cửa hàng bánh của mình ngày càng giảm, anh T đã nghĩ ra nhiều cách để thu hút khách như: bổ sung thêm nhiều vị mới, thiết kế lại nhãn dán, giảm giá, tích điểm đổi quà,...Em nhận xét thế nào về việc làm của anh T?

A. Việc làm của anh T cực kì sáng tạo và thông minh

B. Việc làm của anh T là vô ích

C. Việc làm của anh T là nông nổi, bồng bột

D. Việc làm của anh T sẽ gây thiệt hại cho cửa hàng

Câu 14. Đâu không phải là biểu hiện về sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hoá trên thế giới?

A. Phương thức sinh hoạt

B. Ngôn ngữ

C. Thể chế chính trị

D. Phong tục tập quán

Câu 15. Anh Q sau khi học đại học đã về quê để phát triển nghề làm gốm của quê hương, sau nhiều năm cơ sở sản xuất gốm của anh Q đã được mở rộng, sản phẩm gốm của gia đình anh đã được tiêu thụ nhiều nơi trên đất nước và giải quyết việc làm cho nhiều người dân địa phương. Trường hợp này cho thấy anh Q là người

A. biết giữ gìn và phát huy truyền thống quê hương.

B. không biết giữ gìn và phát huy truyền thống quê hương.

C. không biết bắt kịp kinh tế thời đại mới.

D. chưa có tầm nhìn xa về việc kinh doanh.

Câu 16. Biểu hiện nào dưới đây không phải ý nghĩa của cần cù, sáng tạo?

A. Giúp con người làm nên những kỳ tích vẻ vang.

B. Giúp mỗi người đạt được bất cứ điều gì mình mong muốn.

C. Giúp con người vượt qua những ràng buộc, khó khăn của hoàn cảnh.

D. Giúp con người đạt được mục đích đề ra nhanh chóng, tốt đẹp.

Câu 17. Anh S mang trong mình dòng máu Việt Nam và Mỹ gốc Phi nên bị một số bạn trong lớp trêu chọc về màu da. Em sẽ xử lý như thế nào nếu là anh S?

A. Báo cáo sự việc với thầy/ cô giáo chủ nhiệm để nhờ sự can thiệp, hỗ trợ từ phía thầy cô.

B. Yêu cầu các bạn trong lớp chấm dứt hành vi trêu chọc.

C. Chống lại sự kỳ thị, phân biệt chủng tộc

D. Giải thích cho các bạn hiểu rằng mỗi dân tộc trên thế giới đều có những nét đặc trưng riêng về màu da, ngoại hình, truyền thống văn hóa,... ;Yêu cầu các bạn trong lớp chấm dứt hành vi trêu chọc. Nếu các bạn trong lớp không chấm dứt hành vi và thái độ kì thị nên báo cáo sự việc với thầy, cô giáo chủ nhiệm để nhờ sự can thiệp, hỗ trợ từ phía thầy cô.

 Câu 18. Những trường hợp nào sau đây không phải là biểu hiện của sự sáng tạo trong lao động, học tập?

a. Hoa chủ động học thuộc lòng tất cả các bài học.

b. Trước một tình huống, Hùng thường suy nghĩ để  tìm ra nhiều cách giải quyết khác nhau.

c. Huy ghi âm lại bài giảng của cô giáo để khỏi phải ghi chép và tập trung căng thẳng trên lớp.

d. Linh luôn thay đổi trang phục và cách ăm mặc mỗi ngày.

e. Thành luôn suy nghĩ, tìm tòi ra những lí do thuyết phục để xin tiền cha mẹ đi chơi.

g. Hưng ứng dụng bản đồ tư duy (mind map) vào việc ghi chép và liên kết các ý tưởng.

h. Hòa luôn tham khảo kinh nghiệm của các bạn khác để bổ sung, hoàn thiện phương pháp học tập của bản thân.

i. Hồng ra tiệm may sửa lại áo đồng phục cho khác với các bạn trong lớp.

A. a, c, g, h, i.

B. a, b, d, e, i.

C. a, c, d, e, i.

D. a, b, g, e, i.

Câu 19.  Phương án nào dưới đây là biểu hiện của truyền thống hiếu học?

A. Chị H thường xuyên tham gia các chương trình thiện nguyện.

B. Vì cần cù lao động nên cuối năm vựa lúa nhà ông P đạt sản lượng cao.

C. Anh T vận động bà con phát triển truyền thống làm gốm của quê hương.

D. Bạn K luôn tự giác trong học tập vì thế năm nào K cũng đạt thành tích cao.

Câu 20. Ý nào sau đây đúng?

A. Chỉ nên tôn trọng các quốc gia có các chiến công lừng lẫy

B. Tôn trọng sự đa dạng của các dân tộc và các nền văn hóa trên thế giới là tôn trọng tính cách, truyền thống, phong tục tập quán,… của các dân tộc

C. Tôn trọng sự đa dạng của các quốc gia giúp chúng ta có thêm nhiều nguồn lợi về kinh tế

D. Chỉ các nước có sự phát triển vượt bậc mới có nền văn hóa đa dạng

Câu 21. Ý kiến nào dưới đây không đúng khi nói về cần cù, sáng tạo?

A. Rèn luyện tính năng động, sáng tạo trước hết phải có ý thức tự giác.

B. Chỉ những người trẻ tuổi mới phát huy được tính năng động, sáng tạo.

C. Siêng năng, cần cù, chăm chỉ là yếu tố tạo nên tính năng động và sáng tạo.

D. Không có động lực nào giúp ta say mê làm việc bằng tình yêu đối với công việc.

Câu 22. Quan điểm nào dưới đây không phải biểu hiện của cần cù, sáng tạo?

A. Ăn cây nào, rào cây nấy.

B. Cái khó ló cái khôn.

C. Đi một ngày đàng, học một sàng khôn.

D. Non cao cũng có đường trèo/ Đường dẫu hiểm nghèo cũng có lối đi.

Câu 23. Anh P rất hào hứng khi nhận giấy báo tham gia nhập ngũ, tuy nhiên ông S và bà K là bố mẹ P lại lo lắng con vào quân đội sẽ phải chịu khổ nên đã dùng một khoản tiền để đưa cho anh M với mục đích nhờ anh M xin bố mình là ông Q cho con trai mình không có trong danh sách nhập ngũ nhưng không được chấp nhận. Trong trường hợp này những ai vi phạm truyền thống yêu nước của dân tộc?

A. Anh P.

B. Ông S và bà K.

C. Anh M và ông Q.

D. Anh M

Câu 24. Cần cù, sáng tạo trong học tập được biểu hiện khi

A. Chỉ học bài khi bố mẹ nhắc nhở.

B. Lười suy nghĩ khi gặp bài khó.

C. Thực hiện đúng nội quy nhà trường để khỏi bị phạt.

D. Tự lập kế hoạch học tập và rèn luyện của bản thân trong mỗi năm học.

PHẦN TỰ LUẬN (4 điểm)

Câu 1. (2 điểm):

a. Truyền thống dân tộc Việt Nam là gì? Em hãy kể tên 5 truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta.

b. Mỗi học sinh cần làm gì để góp phần giữ gìn và phát huy truyền thống của dân tộc Việt Nam?

Câu 2. (2 điểm): Xử lí tình huống:

a. Anh S mang trong mình dòng máu Việt Nam và Mỹ gốc Phi nên bị một số bạn trong lớp trêu chọc về màu da. Anh rất tự ti về làn da của mình, vì thế rất ít khi anh S tham gia vào các hoạt động tập thể cùng với mọi người trong lớp. Em có lời khuyên gì cho a S? Nếu em là anh S, em sẽ làm gì?

b.  Là một công nhân may trong dây chuyền sản xuất áo sơ mi của xí nghiệp X, chị H cho rằng cần thực hiện đúng nhiệm vụ được phân công, không nên sáng tạo gì thêm để khỏi ảnh hưởng đến kết quả chung của cả dây chuyền.

Em có nhận xét gì về ý kiến của chị H? Nếu là chị H, em sẽ làm gì?

A. PHẦN TRẮC NGHIỆM

B. PHẦN TỰ LUẬN

Câu 1:

a.

- Truyền thống của dân tộc Việt Nam là:

+ Nền tảng tạo nên bản sắc văn hóa của dân tộc

+ Nguồn sức mạnh để dân tộc Việt Nam vượt qua mọi khó khăn, thử thách trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

+ Tiền đề quan trọng để mỗi cá nhân sống tốt, có ích hơn cho cộng đồng, xã hội.

- Dân tộc Việt Nam có rất nhiều truyền thống tốt đẹp như: yêu nước, kiên cường; đoàn kết, nhân nghĩa, yêu chuộng hòa bình; cần cù, sáng tạo, vượt khó vươn lên; tôn sư trọng đại, hiếu học,...

b. Mỗi học sinh cần tìm hiểu, tôn trọng, giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc bằng những việc làm cụ thể và phù hợp như:

- Tự giác, sáng tạo trong học tập và lao động; đoàn kết với mọi người và giúp đỡ nhau trong cuộc sống; tích cực vận động bạn bè, người thân tham gia hoạt động cộng đồng, hoạt động tuyên truyền, quảng bá các giá trị văn hóa, lịch sử của dân tộc;...

- Phê phán, đấu tranh với những hành vi làm tổn hại đến truyền thống tốt đẹp của dân tộc;...

Câu 2:

a.

- Em sẽ khuyên anh S không phải tự ti về làn da của bản thân, bởi mỗi dân tộc trên thế giới đều có những nét đặc trưng riêng về màu da, ngoại hình, truyền thống văn hóa. Bản thân anh S nên yêu và tự hào về màu da của mình.

- Nếu em là anh S, em sẽ nói với các bạn rằng việc các bạn tỏ thái độ trêu chọc về màu da là biểu hiện của sự phân biệt chủng tộc và văn hóa; đồng thời gây nên sự tổn thương tinh thần cho mình. Từ đó, yêu cầu các bạn trong lớp chấm dứt hành vi trêu chọc. Nếu các bạn trong lớp không chấm dứt hành vi và thái độ kì thị, anh S nên báo cáo sự việc với thầy/ cô giáo chủ nhiệm để nhờ sự can thiệp, hỗ trợ từ phía thầy cô.

b.

- Nhận xét: Ý kiến của chị H là không đúng, vì: nếu chỉ duy trì phương thức làm việc cũ, không chịu suy nghĩ, tìm tòi để cải tiến, đổi mới cách thức làm việc, thì khó có thể nâng cao năng suất lao động và chất lượng sản phẩm.

- Nếu là chị H, em sẽ:

+ Chú ý quan sát, theo dõi thường xuyên về quy trình làm việc của dây chuyền sản xuất, suy nghĩ xem: quy trình làm việc như vậy có hạn chế nào không? Nếu có hạn chế, thì biện pháp khắc phục là gì?

+ Không ngừng suy nghĩ, tìm tòi, học hỏi để có thể cải tiến, đổi mới phương thức làm việc, giúp nâng cao năng suất lao động và chất lượng sản phẩm.