Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

Mục tiêu:Nhớ lại khái niệm đơn thức đồng dạng, các phép toán của đơn thức

Phương pháp:Giải quyết vấn đề, tự kiếm tra đánh giá.

Thời gian: 5 phút

Nhiệm vụ:

Yêu cầu học sinh hoạt động các nhân, thực hiện các yêu cầu sau vào vở:

-      Thế nào là hai đơn thức đồng dạng?

-         Cho ví dụ 3 đơn thức đồng dạng có bậc là 3 và có hai biến số x y.

_Kiểm tra kết quả và cách làm của 5 học sinh nhanh nhất.

_ Xác nhận học sinh làm đúng, hoặc chỉ ra lỗi sai, hướng dẫn học sinh làm chưa đúng.

_ Học sinh làm việc cỏ nhân, thức hiện các yêu cầu vào vở.

_ Giơ tay thông báo để giáo viên kiểm tra két quả, nếu là 1 trong 5 học sinh làm xong bài sớm nhất.

_ Giải thích được cách làm bài của mình.

_ Hỗ trợ giáo viên kiếm tra, giúp đỡ các bạn học sinh khác nếu được yêu cầu.

HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Mục tiêu: Luyện tập tính giá trị của biểu thức.

Phương pháp:Giải quyết vấn đề, luyện tập

Thời gian: 25 phút

_ Cho học sinh đọc đề bài tập.

_ Muốn tính giá trị biểu thức  tại  ta làm như thế nào?

_ Gọi 2 học sinh trả lời, giá vien nhận xét và hướng dẫn học sinh cách làm.

_ Gọi 1 học sinh lên bảng làm bài, các học sinh còn lại làm bài vào vở.

_ Hướng dẫn học sinh đổi   thay vào biểu thức thì ta có thể rút gọi dễ dàng hơn.

_ Qua bài tập trên, e hãy nêu cách làm dạng bài toán tính giá trị của biểu thức?

_ Học sinh đọc đề bài tập.

_ Thay giá trị  vào biểu thức rồi thực hiện các phép tính trên các số.

Giải

Thay  vào biểu thức   ta được:

_ Học sinh nghe câu hỏi suy nghĩ trả lờI-

      Để tính giá trị biểu thức, ta thực hiện các bước sau:

-         Thu gon biểu thức (nếu có thể)

-         Thay các giá trị của biến vào biểu thức

-         Tính ra kết quả và kết luận

Bài 19 trang 36

Tính giá trị của biểu thức

 tại

_ Giáo viờn chuẩnn bị sẵn bảng phụ.

_ Gọi 1 học sinh lên bảng làm bài tập. Các em còn lại làm vào vở.

_ Chọn để kiểm tra 3 học sinh bất kỡ.

_ Giáo viên và học sinh cùng nhận xét đánh giá cho điểm.

_ Giáo viên nhấn mạnh: chỉ  cộng trừ các đơn thức đồng dạng. Vậy bài toán sau đúng hay sai :

_ Làm theo hiệu lệnh của giáo viờn.

Giải

_ SaI- Các đơn thức trên không phải đơn thức đồng dạng nên không cộng được.

 Bài 23 trang 36.

Điền các đơn thức thích hợp vào ô trống.

_ Gọi một học sinh đứng tại chỗ đọc đề bài 22.

_Nêu câu hỏi, học sinh suy nghĩ trả lời

1/ Muốn tính tích các đơn thức ta làm như thế nào

2/ Thế nào là bậc của đơn thức

3/ Để tìm bậc của đơn thức ta làm như thế nào?

_ Gọi 2 học sinh lên bảng làm bài

_ Học sinh đọc đề bàI-

_ Suy nghĩ, trả lời các câu hỏi của giáo viên đưa ra

1/ Muốn nhân hai đơn thức, ta nhân các hệ số với nhau và nhân các phần biến với nhau

2/ Bậc của đơn thức có hệ số khác 0 là tổng số mũ của tất cả các biến có trong đơn thức đó.

3/ Để tìm bậc của đơn thức ta thực hiện các bước sau:

-          Thu gọn đơn thức

-          Tìm bậc: bậc của đơn thức có hệ số khác 0 là tổng số mũ của tất cả các biến có trong đơn thức.

2 học sinh lên bảng làm bài :

_Học sinh 1:

Đơn thức  có bậc 8

_ Học sinh 2:

Đơn thức  có bậc 8

Các học sinh còn lại làm bài vào vở, và nhận xét bài làm trên bảng của bạn

Bài 22 trang 36.

Tính tích các đơn thức sau rồi tìm bậc của đơn thức nhận được:

 và

b)   và

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Mục tiêu:Rèn luyện kĩ năng tính giá trị của một biểu thức đại số, tính tích các đơn thức, tính tổng và hiệu các đơn thức đồng dạng, tìm bậc của đơn thức.

Phương pháp: Tự kiểm tra, luyện tập.

Thời gian: 10 phút

-Yêu cầu HS hoạt động cá nhân, làm bài tập luyện tập trực tiếp vào phiếu học tập.

-Lấy điểm cộng cho 5 HS hoàn thành đúng và nhanh nhất.

- Nhận xét bài làm của 5 HS nhanh nhất. Cho điểm cộng HS làm đúng.

- Hoạt động cùng với cả lớp sửa bài tập luyện tập.

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG

Mục tiêu:Khuyến khích HS phát triển tư duy.

Phương pháp:Vấn đáp.

Thời gian: 3 phút

Giao nhiệm vụ cho học sinh khỏ giái, khuyến khích cả lớp cùng thực hiện:

-Từ bài toán phép nhân 2 đơn thức, e có thể đặt một bài toán tương tự về phép chia 2 đa thức và thực hiện bài toán đó?

- Dặn dò học sinh BT: 21, 22 (SGK-T 36)

Cử nhân học sinh thực hiện yêu cầu của giáo viên, thảo luận cặp đổi để chia sẻ, góp ý ( trên lớp -  về nhà)