Giáo án PTNL bài Mở rộng khái niệm phân số
Dưới đây là mẫu giáo án phát triển năng lực bài Mở rộng khái niệm phân số. Bài học nằm trong chương trình toán 6 tập 1. Bài mẫu có: văn bản text, file PDF, file word đính kèm. Thầy cô giáo có thể tải về để tham khảo. Hi vọng, mẫu giáo án này mang đến sự hữu ích.
TUẦN
Ngày soạn:
Ngày dạy:
CHƯƠNG III. PHÂN SỐ
Tiết 69: MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Về kiến thức
- HS thấy được sự giống và khác nhau giữa khái niệm phân số đã học ở tiểu học và khái niệm phân số ở lớp 6.
- Về kĩ năng
- Viết được các phân số mà tử số và mẫu số là các số nguyên.
- Thấy được số nguyên cũng được coi là phân số với mẫu là 1.
- Về thái độ
HS tuân thủ nội quy lớp học, nhiệt tình hưởng ứng xây dựng bài, thêm yêu thích bộ môn.
- Định hướng phát triển năng lực:
-Năng lực chung: năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ
- Năng lực chuyên biệt: năng lực tính toán, tư duy logic.
II. NỘI DUNG TRỌNG TÂM
- Khái niệm phân số
- Ví dụ
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRỌNG TÂM
Phương pháp gợi mở, nêu vấn đề, phương pháp vấn đáp, phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ.
IV. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
1. Giáo viên: Giáo án, SGK, SBT, sách giáo viên, phấn màu, bảng phụ.
2. Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập, bảng nhóm.
V. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
- Ổn định lớp
- Kiểm tra bài cũ
- Bài mới
Hoạt động của GV |
Hoạt động của HS |
Nội dung chính |
||||||
HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU - Mục tiêu: Bước đầu giới thiệu cho Hs về việc mở rộng khái niệm phân số - Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, tái hiện kiến thức, động não. - Thời gian: 5 phút |
||||||||
- GV:(?) Hãy lấy VD về phân số đã học ở tiểu học - GV: Một cái bánh được chia thành 4 phần bằng nhau, lấy 3 phần ta nói rằng đã lấy 3.4 cái bánh. Phân số , ở đây 4 là mẫu và chỉ số phần bằng nhau; 3 là tử và chỉ số phần bằng nhau đã được lấy. (?) Vậy có phải là phân số không? Đó là nội dung chúng ta sẽ tìm hiểu trong tiết học ngày hôm nay: Tiết 69: MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ |
HS thực hiện nhiệm vụ |
|
||||||
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI - Mục tiêu: + HS thấy được sự giống và khác nhau giữa khái niệm phân số đã học ở tiểu học và khái niệm phân số ở lớp 6. + HS lấy được ví dụ về phân số, phân biệt được tử số và mẫu số. + HS viết được các phân số mà tử số và mẫu số là các số nguyên. + HS thấy được số nguyên cũng được coi là phân số với mẫu là 1. - Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại. - Thời gian: 35 phút |
||||||||
Hoạt động 1: Khái niệm phân số - GV: có thể coi là thương của phép chia 3 cho 4. Tương tự -3 chia cho 4 ta cũng được phân số - Yêu cầu HS chỉ ra tử và mẫu của phân số
- GV:(?) Hãy nêu dạng tổng quát của phân số đã học ở tiểu học - GV:(?) Vậy hãy chuyển sang dạng tổng quát của phân số với tử số và mẫu số là các số nguyên. - GV: Yêu cầu 2HS đọc lại khái niêm phân số - GV: (?) ; 2 có phải là phân số không?
|
- HS lắng nghe.
- Phân số: Tử số: -3 Mẫu số: 4
-HS: Phân số có dạng với b0; a,b N - HS: Phát biểu tổng quát (SGK) - HS: Đọc lại
- HS: là phân số 2 = là phân số |
1. Khái niệm phân số: * Tổng quát: (SGK.4) Người ta gọi với a, b Z ; b 0 là một phân số a là tử số (tử) b là mẫu số (mẫu) của phân số. * Ví dụ: Tử số: -3 Mẫu số: 4
|
||||||
Hoạt động 2: Ví dụ - GV: Lấy ví dụ và yêu cầu HS chỉ ra tử số và mẫu số
- GV: Yêu cầu HS làm ?1
- GV: Yêu cầu HS làm ?2 , HS Hoạt độngnhóm 3’ - GV gọi đại diện HS trình bày, các nhóm khác nhận xét chéo lẫn nhau.
- GV: Để chỉ ra cách viết nào là một phân số, ta xét xem mỗi cách viết có thỏa mãn định nghĩa hay không.
- GV: Yêu cầu HS làm ?3 |
- HS: Chỉ ra tử số và mẫu số của các phân số
- HS: Lấy 3 ví dụ về phân số và cho biết tử và mẫu của các phân số đó
- HS: Hoạt độngnhóm 3 phút Kết quả: a) là phân số vì 4; 7 Z; b = 7 0 b) không phải là p.s vì a=0,25Z c) là phân số vì -2; 5 Z; b = 5 0 d) không phải là p.s vì a=6,23; b = 7,4Z e) không phải là p.s vì b = 0 - HS: aZ là phân số vì a = (có mẫu bằng 1) Ví dụ: 5 = |
2. Ví dụ ?1(SGK.5) ?2(SGK.5) ?3(SGK.5) aZ là phân số vì a= (có mẫu bằng 1) Ví dụ: 5 =
|
||||||
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Mục tiêu: Học sinh được củng cố lại kiến thức thông qua bài tập cụ thể. - Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại, Hoạt độngnhóm nhỏ. - Thời gian: 5 phút |
||||||||
* Củng cố, luyện tập Bài 1(SGK) GV treo bảng phụ vẽ hình - Yêu cầu HS lên bảng tô - Trong hai nhiệt kế a, b, nhiệt kế nào chỉ nhiệt độ cao hơn?
Bài 2(SGK) - Yêu cầu HS lên bảng
Bài3(SGK) và bài 4 SGK: Cho HS Hoạt độngnhóm trong thời gian 3 phút. GV chấm nhanh
- GV: Chốt lại kiến thức của bài. |
HS: Lên bảng tô
- HS: Lên bảng a) b) c) d)
- HS: Hoạt độngnhóm
|
Bài 1(SGK.5) a)
b)
Bài 2(SGK.6)
a) b) c) d) Bài3(SGK.6)
Bài 4(SGK.6) a) 3 : 10 = b) -3 : 7 = c) 5 : (-13) = d) x : 3 = (x Z) |
||||||
HOẠT DỘNG VẬN DỤNG - Mục tiêu: Học sinh được củng cố lại kiến thức thông qua bài tập ứng dụng. - Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại, Hoạt độngnhóm. - Thời gian : 3 phút |
||||||||
Trong thực tế người ta thường đựng nước hoặc chất lỏng trong các chai có dung tích cho trước. Em hãy tìm hiểu xem các hãng nước giải khát như C2, trà xanh không độ ,Pepsi... thường đóng chai theo dung tích nào, chúng tương ứng bao nhiêu phần của 1 lít. |
HS suy nghĩ và trả lời. |
|
||||||
HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG - Mục tiêu: Học sinh được hướng dẫn làm bài tập ở nhà để chuẩn bị cho tiết học sau. - Phương pháp dạy học: thuyết trình - Thời gian: 2 phút |
||||||||
Suy nghĩ và biểu diễn trên trục số các phân số sau: ;;; * Hướng dẫn học và chuẩn bị bài Học bài theo SGK. - BTVN: 5- SGK; 1; 2; 3; 4-SBT Toán 6 (T2) - Đọc trước bài: Phân số bằng nhau |
- HS: Lắng nghe, ghi chú |
* Hướng dẫn học và chuẩn bị bài Học bài theo SGK. - BTVN: 5- SGK; 1; 2; 3; 4-SBT Toán 6 (T2) - Đọc trước bài: Phân số bằng nhau |
HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM
Câu 1: Viết phân số âm năm phần tám
- 5/8 B. 8/(-5) C. -5/8 D. -5,8
Câu 2: Trong các cách viết sau đây, cách viết nào cho ta phân số:
- 12/0 B. -4/5 C. 3/0,25 D. 4,4/11,5
Câu 3: Phần tô màu trong hình sau biểu diễn phân nào?
- 1/2 B. 1/4 C. 3/4 D. 5/8
Câu 4: Hãy viết phép chia sau dưới dạng phân số : (-58):73
- -58/73 B. 58/73 C. 73/-58 D. 58/73
Câu 5: Phần tô màu trong hình sau biểu diễn phân số nào ?
- 1/2 B. 1/4 C. 3/4 D. 5/8
- Rút kinh nghiệm sau bài dạy
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Xem đầy đủ các khác trong bộ: => Giáo án toán 6
Tải giáo án:
Giải bài tập những môn khác
Giải sgk 6 kết nối tri thức
Giải SBT lớp 6 kết nối tri thức
Giải SBT ngữ văn 6 kết nối tri thức
Giải SBT Toán 6 kết nối tri thức
Giải SBT Khoa học tự nhiên 6 kết nối tri thức
Giải SBT Lịch sử và địa lí 6 kết nối tri thức
Giải SBT tin học 6 kết nối tri thức
Giải SBT công dân 6 kết nối tri thức
Giải SBT công nghệ 6 kết nối tri thức
Giải SBT tiếng Anh 6 kết nối tri thức
Giải SBT hoạt động trải nghiệm 6 kết nối tri thức
Giải SBT âm nhạc 6 kết nối tri thức
Giải SBT mĩ thuật 6 kết nối tri thức