Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 15 Bài 11 MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH (TIẾP) I/ Mục tiêu. 1/ Về kiến thức: - Xác định đúng mục đích học tập . -Giúp HS hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng của việc xác định đúng mục đích học tập. 2/ Về kỹ năng: a. Kỹ năng bài học: HS biết xác định mục đích học tập đúng đắn, biết xây dựng, điều chỉnh kế hoạch học tập, lao động một cách hợp lí nhất. b. Kỹ năng sống: -Kỹ năng sáng tạo, kỹ năng tư duy phê phán, kỹ năng tìm kiếm vfa sử dụng thông tin, kỹ năng ra quyết định. 3/ Về thái độ: HS biết tự giác, chủ động trong học tập và có ý chí, nghị lực vươn lên trong học tập và trong cuộc sống. 4/ Năng lục cần hình thành cho HS: -Phát triển năng lực tự sáng tạo, sáng tạo hợp tác,sử dụng ngôn ngữ, năng lực giải quyết vấn đề. Tự nhận thức về giá trị bản thân, tự điều chính hành vi cho phù hợp với phápluật và accs chuẩn mực đạo đức xã hội. -Tự chịu trách nhiệm về các hành vi và việc àm của bản thân. -Thựuc hiện trách nhiệm công dân với cộng đồng đất nước II/ CHUẨN BỊ GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: -Giáo viên: tranh ảnh, tư liệu, câu chuyện tình huống. - HS: Học bài, trả lời các câu hỏi gợi ý SGK, sưu tầm tấm gương, ca dao, tục ngữ. III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY 1. Phương pháp: - Giải quyết vấn đề -Động não -Xử lí tình huống -Liên hệ và tự liên hệ - Thảo luận nhóm.... - Kích thích tư duy - Sắm vai. 2.Kĩ thuật: Chia nhoma, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, trình bày một phút. IV/TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY 1/Ổn định tổ chức:( 1 phút) Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do). 2/Kiểm tra bài cũ:(4 phút) Hãy nêu những mục đích học tập đúng đắn của học sinh? Tl: Mục đích trước mắt của HS là học giỏi , cố gắng rèn luyện để trở thành con ngoan trò giỏi , phát triển toàn diện góp phần xây dựng gia đình , xã hội hạnh phúc 3. Bài mới. HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo. Xác định đúng mục đích học tập nhưng nếu không nỗ lực, phấn đấu thì cũng không thể đạt được mục đích. Vậy cần phải rèn luyện, phấn đáu như thế nào? Nhiệm vụ chủ yếu cảu người học sinh là gì? Tiết học hôm nay cô cùng các em tìm hiểu qua phần còn lại của bài 11: Mục đích học tập của học sinh(tt) HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: Xác định đúng mục đích học tập . - HS hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng của việc xác định đúng mục đích học tập. Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tiếp nội dung bài học. ? Em hãy nêu những việc làm của em nhằm để thực hiện mục đích học tập? - Gọi học sinh nhận xét, bổ sung. - Nhận xét, bổ sung: Ngoài ra, các em cần phải biết vận dụng những điều đã học vào trong thực tiễn, tham gia tích cực vào các hoạt động chung ...... ? Em hãy kể những tấm gương học tập tốt ở trường, lớp mà em biết? Em học tập được gì từ những tấm gương đó? - Nhận xét, nhấn mạnh: Rõ ràng khi đã xác định mục đích thì để đạt được mỗi người phải nỗ lực phấn đấu về mọi mặt. ? Vậy muốn học tập tốt mỗi người cần phải làm gì? - Nhận xét. ? Nhiệm vụ chủ yếu của người học sinh là gì? - Nhận xét. ? Bản thân em đã thực hiện nhiệm vụ này như thế nào? Tìm hiểu tiếp nội dung bài học. - Làm việc cá nhân: + Có kế họch học tập, rèn luyện, tham gia các hoạt động. + Tự giác. + Học đều các môn. Chuẩn bị tốt các dụng cụ học tập. + Nghiên cứu tài liệu, sách tham khảo .... + Có phương pháp học tập phù hợp với từng môn, điều kiện cụ thể ...... - Nhận xét, bổ sung. - Nghe. - Kể và cảm nhận theo cá nhân. - Nghe. - Mỗi người cần có ý chí, nghị lực; phải tự giác, sáng tạo trong học tập, rèn luyện. - Nghe. - Học sinh phải ra sức học tập, tu dưỡng đạo đức; tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội ..... - Nghe. - Liên hệ bản thân, trả lời. II/Nội dung bài học: (tt) - Mỗi người cần có ý chí, nghị lực; phải tự giác, sáng tạo trong học tập, rèn luyện. - Học sinh phải ra sức học tập tốt, tu dưỡng đạo đức; tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội ..... HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo Hướng dẫn học sinh luyện tập, củng cố. - Gọi học sinh đọc, làm bài tập d SGK. - Gọi học sinh nhận xét, bổ sung. - Nhận xét. - Yêu cầu các tổ chuẩn bị lại tình huống của tổ mình và thể hiện tình huống đó trước tập thể lớp. - Gọi học sinh nhận xét, bổ sung. - Nhận xét. - Nhận xét, kết luận toàn bài: Muốn đạtđược kết quả cao trong học tập, rèn luyện mỗi người cần có kế hoạch học tập, rèn luyện; đồng thời phải có ý chí, quyết tâm thực hiện kế hoạch để đạt mục đích đề ra. Luyện tập, củng cố. - Đọc, làm bài tập b SGK. Có nhiều giả định về cách trả lời của Tuấn: + Cách 1: Đọc sách để tìm những tấm gương tích cực, tự giác trong hoạt đọng tập thể, hoạt động xã hội để làm bài. + Cách 2: Đọc sách để chuẩn bị học bài: Mục đích học tập của học sinh. + Cách 3: Đây là loại sách bổ ích mà học sinh nên đọc để học tập theo, để giải trí. - Nhận xét, bổ sung. - Nghe. - Các tổ chuẩn bị lại tình huống của tổ mình và thể hiện tình huống đó trước tập thể lớp. - Nhận xét, bổ sung. - Nghe, rút kinh nghiệm. - Nghe, củng cố bài học. III/ Luyện tập: - Bài tập d: Có nhiều giả định về cách trả lời của Tuấn: + Cách 1: Đọc sách để tìm những tấm gương tích cực, tự giác trong hoạt đọng tập thể, hoạt động xã hội để làm bài. + Cách 2: Đọc sách để chuẩn bị học bài: Mục đích học tập của học sinh. + Cách 3: Đây là loại sách bổ ích mà học sinh nên đọc để học tập theo, để giải trí. HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo Hưng là một học sinh giỏi của lớp 6A và là người có tinh thần giúp đỡ bạn trong học tập. Bạn gặp khó khăn gì, hỏi gì, Hưng cũng sẵn sàng giúp đỡ, giúp bạn hiểu bài. Nhưng trong giờ kiểm tra, Hưng rất lấy làm khổ sở vì cứ luôn bị các bạn ngồi xung quanh, ngồi phía sau đòi nhìn bài của Hưng. Cho bạn nhìn bài là vi phạm nội quy, nhỡ thầy cô mà bắt được thì nguy to cho cả hai. Nhưng nếu không cho nhìn bài thì bạn lại bảo là ích kỉ, chỉ biết mình, không biết giúp đỡ bạn bè trong lúc nguy khốn và có thể mất bạn. 1/ Nỗi khổ của Hưng là gì ? Ở lớp em, trường em có hiện tượng như vậy không ? Nó tồn tại ở mức độ nào ? 2/ Hãy nêu nhận xét của em về mục đích, động cơ học tập của một số bạn hay nhìn bài của người khác. 3/ Em hãy giúp Hưng cách ứng xử trong tình huống nêu trên. 4/ Theo em, để chấm dứt cảnh khó xử này, mỗi học sinh cần phải làm gì ? Lời giải: 1/ Nỗi khổ của Hưng là bạn muốn làm đúng quy chế thi cử, nhưng lại sợ bạn Hưng lại bảo là ích kỉ, chỉ biết mình, không biết giúp đỡ bạn bè trong lúc nguy khốn và có thể mất bạn. Ở lớp em có tồn tại hiện tượng như vậy, tuy nhiên mức độ cao hơn là sợ không cho nhìn bài các bạn sẽ đánh, sẽ đe dọa. 2/ Nhìn bài của bạn là hành vi sai trái, thiếu trung thực trong học tập, xuất phát từ mục đích, động cơ học tập không đúng đắn. 3/ Trpng tình huống trên, Hưng nên báo cáo với thầy, cô chủ nhiệm để tìm cách giúp đỡ. 4/ Muốn chấm dứt hiện tượng gian lận trong học tập, mỗi học sinh cần xác định mục đích học tập đúng đắn và chăm chỉ học tập. HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo Vẽ sơ đồ tư duy khái quát lại nội dung bài học Những tấm gương học tập tốt ở trường, lớp mà em biết 4. Hướng dẫn về nhà: -Theo em cần làm gì để đạt được mục đích học tập?. - Tại sao chúng ta cần phải học tập ? - Chúng ta phải kết hợp giữa mục đích cá nhân , gia đình , xã hội ntn ? -Xem lại nội dung các bài đã học trong học kì I, giờ sau ôn tập. V/ Tự rút kinh nghiệm ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................